本页分别说明迁移练习和来源标记的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。十大免费的mv网站大全。
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从读者数据看，「迁移练习」关注度 51、推荐指数 7.1，「来源标记」关注度 46、推荐指数 7.6，「迁移练习」的读者关注度更高。17.12.c起草的视频教程。
常见误解是换成没做过的题就是迁移练习。准确说，迁移练习要看新旧任务是否共享同一条约束：先指出哪条关系被保留、哪条条件被替换，再决定哪些步骤能沿用；只凭表面相似就套用，练到的是模式匹配。
常见误解是新题做对就等于迁移。准备一道比旧例多一个约束条件的新任务，先不给提示，看解答里是否出现针对该条件的调整；若步骤照旧，追问这个条件影响哪一步。能指出并改对才算调用关系；只能说出条件名称而步骤不变，不算。再把该条件撤掉复做，看调整是否随之取消。
常见误解是只要新任务答案对就算迁移成功。边界在于评价标准要先固定：新任务若允许多种合理路径，不能只按旧例的标准答案判分，否则合理的新路径会被记成失败；应看每一步是否有条件依据。标准未定时，结果只能描述本次完成情况，不能用于迁移结论。
常见误解是把来源标记当成给资料贴“权威”或“不权威”的等级。准确说，它是贴在具体断言旁、记录依据从何处来、经过摘录还是转述、是否已回原处核对的注记；它靠“从标记能回到原处，并看出原处与这句话是否一致”成立。来源名头不能代替这一步：同一份材料支持甲句，不等于也支持乙句，标记要落到被支持的那句话上。
常见误解是句末挂了标记、文末列了材料，就说明整句都有出处。更准确地说，来源标记判断的是标记能否把句子里的具体断言定点到材料中的具体支持处。 做法是把正文句拆成可单独判断的断言，在句内划出最小的被支持片段，写成三栏：句子片段、标记指向的位置、出处中的对应原句。请另一位读者只凭标记去找材料，不靠正文提示也能落在同一片段上，才算定位可用；只能找到相近主题，或一个标记要覆盖几个不同断言，就应拆开。再把出处原句回填到正文位置，保留其对象、范围和条件；回填后句意改变或范围变大，说明标记只支持其中一部分。24小时大赛反差每日。
常见误解是有了来源标记，内容就可靠，作者的解释也一并有了依据。来源标记的边界在于：标记能指向可复核的材料，且断言类型与材料形态相符。 它适合可定位、可读取、版本可确认的事实性陈述；遇到口头传闻、匿名转述、无法取得原件或材料会更新时，标记只能说明“据何处说”，不足以当作已核对原文。作者的推论、预测和评价不能靠给依据材料加一个标记就变成材料陈述，正文应把哪部分是材料所说、哪部分是作者解释分开写。整段共用一个标记也不能覆盖未逐句核对的句子；读者无法按标记独立定位时，标记只剩线索作用。
读者评论
复盘别写太多，三个问题就够：会啥、卡哪、下一步
有点疑问，学新东西和复习旧的怎么分配时间比较合理
有个问题，练之前要不要先看一遍示范，还是直接上手
补充一点，练完把不会的标出来，下次先处理这些