目标与计划学习目标 × 任务拆分
学习目标把预期表现写成可核对的状态，再由此反推该练什么、练到何种程度；方向与验收口径缺一项，目标就只剩愿望。
任务拆分把整体化成能各自开工、各自收尾的小块，使下一步动作明确；只有当每块能单独完成并单独核对时，拆分才真正降低启动难度。
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目标与计划
目标与计划任务拆分 × 时间安排
任务拆分把整体化成能各自开工、各自收尾的小块，使下一步动作明确；只有当每块能单独完成并单独核对时，拆分才真正降低启动难度。
时间安排以每段任务的耗时为约束，把任务放进真实可用的时段；它先暴露时段冲突再谈执行，耗时估不出来时，排出的只是顺序。
目标与计划时间安排 × 进度检查
时间安排以每段任务的耗时为约束，把任务放进真实可用的时段；它先暴露时段冲突再谈执行，耗时估不出来时，排出的只是顺序。
进度检查把已完成量与同一口径下的计划量放在一起对照，得到可比的差距；口径中途变动或没有可比基准，比较就失去意义。
目标与计划进度检查 × 概念定义
进度检查把已完成量与同一口径下的计划量放在一起对照，得到可比的差距；口径中途变动或没有可比基准，比较就失去意义。
概念定义用可检验的条件固定名称所指，使同一说法在不同场合落到同一范围；若只给例子而不给条件，所指就会随语境变化。
目标与计划学习目标 × 时间安排
学习目标把预期表现写成可核对的状态，再由此反推该练什么、练到何种程度；方向与验收口径缺一项，目标就只剩愿望。
时间安排以每段任务的耗时为约束，把任务放进真实可用的时段；它先暴露时段冲突再谈执行，耗时估不出来时，排出的只是顺序。
目标与计划任务拆分 × 进度检查
任务拆分把整体化成能各自开工、各自收尾的小块，使下一步动作明确；只有当每块能单独完成并单独核对时，拆分才真正降低启动难度。
进度检查把已完成量与同一口径下的计划量放在一起对照，得到可比的差距；口径中途变动或没有可比基准，比较就失去意义。
目标与计划时间安排 × 概念定义
时间安排以每段任务的耗时为约束，把任务放进真实可用的时段；它先暴露时段冲突再谈执行，耗时估不出来时，排出的只是顺序。
概念定义用可检验的条件固定名称所指，使同一说法在不同场合落到同一范围；若只给例子而不给条件，所指就会随语境变化。
目标与计划进度检查 × 概念区别
进度检查把已完成量与同一口径下的计划量放在一起对照，得到可比的差距；口径中途变动或没有可比基准，比较就失去意义。
概念区别依靠只落在一边的实例把两个概念分开：先各自说明清楚，再看有没有只符合其一的情形；缺此对照，差异只是措辞不同。