迁移练习 · 分项说明
概念说明
迁移练习不是题面越陌生越有效，而是在新任务中仍能辨认出原例的关系骨架，并把已学规则当作可修正的假设来检验；它靠新旧任务之间的结构对应成立。常见误解是把“题目看起来陌生”直接当成迁移；陌生只增加搜索负担，不保证旧规则被调用。今日吃瓜 黑料爆料。真正的迁移练习至少要有一处条件与原例不同，且这处变化会迫使某一步的依据被重新说明：哪条关系仍成立、哪条需要改写。若新任务与原例找不到可对应的关系，它只是新学习；若只更换材料名称而关系完全不变，练到的是同一规则的重复调用。
判断方法
常见误解是把新题做对直接当迁移成功。判断时先让练习者写出原方法的适用条件，再给一道改变某个条件的新任务，让他在动手前圈出仍满足和不满足的条件；完成后对照圈选与实际步骤。圈选与实际一致，且能在不满足处主动改写方法，才记为迁移；答案对但圈选沿旧条件，或圈选对却照旧操作，都不算。
适用边界
常见误解是把新任务总分当成迁移指标。迁移练习的边界是只对可指认的共同关系作判断，速度、书写、工具操作和时间压力应单独记录；这些混入总分，就分不清是关系没迁移还是其他要求没过。一次任务只能说明这次是否调用了该关系，不能推出稳定的迁移能力；要在表面不同而关系相同的多个任务上重复观察，并保持提示与评分口径一致。
读者评论
年轻时候不懂这些，全靠死记硬背，现在算是补课了
我妈老说我光学不练，今天可算找到理论依据了哈哈
每次以为学会了，一动手就露馅，看来练完得马上检验
不太喜欢那种打鸡血的写法，这篇还算冷静，能接受
我属于容易分心的，练一会儿就得停，这样正常吗