本页分别说明概念区别和例子边界的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
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概念区别用来防止把两类情形按同一规则处理：先看混淆会导致哪种判断或动作出错，再说明分开的依据；没有后果差异，区分只剩命名。海角爆料51每日网站。
把两个概念分别放进同一句判断的主语位置，逐个对象看句子真假是否改变；只在部分对象上改变真假的那一处，才可作为区分线索。若替换后判断结果始终相同，应换对象或换判断句，不能据此认定两者无差别。17.12.c起草的视频教程。
区别不等于定义：不能把找出的差异直接写回任一概念充当其全部条件；它只说明在本次比较中两侧不能随意互换，换用法后需重新验证。
例子边界取决于例子与目标情形共享的条件：共享的是关键条件，例子才能支持对目标的判断；只共享表面特征时，例子只能作提示。共享条件越少，能推到的范围越窄。
先看例子在文中担什么活：只让人看懂，还是要撑起一句判断。只做说明时，核到情形能对上即可；承担判断时，把那句判断改写成可观察的句子，标出例子里可替换的词与固定的前提，逐项换一个邻近取值，看判断在哪里先不再成立，那里就是要记的界。例子缺前提时停住补问，不代填。
这套判断要求例子把条件写出来，且前后使用同一套判断尺度；靠叙述渲染或读者已知答案才显得顺的情形，界无法划出。结论另有独立依据时，即使例子覆盖很窄，也不能反推结论不成立。例子的用途从帮助理解改为预测结果后，原有范围要重新核对，不能沿用。
读者评论
补充个小心得，把卡住的地方记下来，下次专攻它
有道理哎，我以前都是学完就扔，难怪忘得快
想问下，反复看同一份材料算不算有效练习
我属于容易分心的，练一会儿就得停，这样正常吗