
学习目标 · 分项说明
概念说明
学习目标是学习活动预期达到的结果,须写成可观察的完成状态;笼统愿望不能当目标,因为无法据此判断是否达成。
判断方法
判断时,先看目标是否写明可观察的完成状态,再补上完成条件和判定标准,最后问自己:做完后能否逐项核对。6880神马八戒电影网。只能凭感觉判断的表述要改写。
适用边界
适用于目标能在学习结束后通过作品、操作或作答来核对的情形;若目标指向长期能力或无法观察的内部状态,只能先转成阶段性可观察结果,不能直接判定达成。每日实时大赛主题免费。
本页分别说明学习目标和时间安排的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。
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学习目标是学习活动预期达到的结果,须写成可观察的完成状态;笼统愿望不能当目标,因为无法据此判断是否达成。
判断时,先看目标是否写明可观察的完成状态,再补上完成条件和判定标准,最后问自己:做完后能否逐项核对。6880神马八戒电影网。只能凭感觉判断的表述要改写。
适用于目标能在学习结束后通过作品、操作或作答来核对的情形;若目标指向长期能力或无法观察的内部状态,只能先转成阶段性可观察结果,不能直接判定达成。每日实时大赛主题免费。

时间安排是把学习任务放进可用时段,并给每项分配起止与时长;它依据任务的实际耗时和可用精力,而不是把日程排满。
判断时,先按以往同类任务的记录估计每项实际耗时,再放进可用的时间段并留出缓冲,核对时段冲突与精力条件;没有耗时依据的项目先标为待调整,执行一次后再修正。嫩草怎么写好看。
适用于任务范围和耗时大致可估、可用时段相对稳定的情形;若任务高度不确定、时段常被打断或需与他人同步,排出的起止只能当作预案,不能当作必须完成的承诺。
读者评论
我一般是睡前想一遍今天学了啥,第二天再补一次,挺管用
看完默默把手边的本子拿来记了两笔
下班都快十一点了,还能挤出点时间学,看完这个更有劲了
有个不同感受,复盘做多了也会烦,适量就行
有点不同意哈,有些东西就是得多练,复盘反而拖后腿