
学习目标 · 分项说明
概念说明
学习目标是学习活动预期达到的结果,须写成可观察的完成状态;笼统愿望不能当目标,因为无法据此判断是否达成。17.12.c起草的视频教程。
判断方法
判断时,先看目标是否写明可观察的完成状态,再补上完成条件和判定标准,最后问自己:做完后能否逐项核对。只能凭感觉判断的表述要改写。
适用边界
适用于目标能在学习结束后通过作品、操作或作答来核对的情形;若目标指向长期能力或无法观察的内部状态,只能先转成阶段性可观察结果,不能直接判定达成。海角最新进口china。
本页分别说明学习目标和任务拆分的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。
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从读者数据看,「学习目标」关注度 78、推荐指数 8.4,「任务拆分」关注度 66、推荐指数 8.0,「学习目标」的读者关注度更高。



学习目标是学习活动预期达到的结果,须写成可观察的完成状态;笼统愿望不能当目标,因为无法据此判断是否达成。17.12.c起草的视频教程。
判断时,先看目标是否写明可观察的完成状态,再补上完成条件和判定标准,最后问自己:做完后能否逐项核对。只能凭感觉判断的表述要改写。
适用于目标能在学习结束后通过作品、操作或作答来核对的情形;若目标指向长期能力或无法观察的内部状态,只能先转成阶段性可观察结果,不能直接判定达成。海角最新进口china。

任务拆分是把一个学习任务切成若干可独立完成的小块,并按先后或依赖关系排列;切得过粗仍难启动,切得过细会增加衔接成本。海角爆料51每日网站。
判断拆分是否可用,先看每个小块是否有明确产出、能否独立完成,再核对先后与依赖关系;仍需临时决定做法或跨多次才能完成的块继续拆,衔接成本过高的过细块合并。
适用于任务边界清楚、产出可辨认且能按依赖关系排序的情形;若任务尚在探索、范围会频繁变化,或子任务无法独立完成,硬拆会带来返工,应先界定范围再拆。
读者评论
说实话我不太认同,有些方法听着好,做起来太费时间了
感谢分享,正好最近学得有点乱,照着理一理
补充一下,找个同伴互相问问题,复盘会轻松点
试了几天,最大的变化是学完不那么心虚了
就想问一句,练到卡住的时候是该换个内容还是死磕下去